1. Schulsachen benennen
Sprachniveau: A1 - Für Kinder, die gerade beginnen, Deutsch zu lernen.
In diesen Spielen beschäftigen sich die Kinder intensiv mit Schulsachen. Sie lernen, verschiedene Schulsachen zu benennen, zu erkennen, sich diese zu merken und den korrekten bestimmten Artikel zu verwenden.
Auch wenn das geschriebene Wort stets präsent ist, bedarf es bei den folgenden Spielen keiner Lesefähigkeit, weswegen sie sich auch für Kinder vor dem Schuleintritt eignen.
Lernziel: Die Kinder erweitern ihren Wortschatz im Bereich Schulsachen und verbessern ihre Fähigkeit, deutsche Nomen mit ihren Artikeln korrekt zu verwenden. Die Aktivitäten unterstützen das Sprachverständnis, sowie die Sprachproduktion und fördern das Gedächtnis für Namen und deren visuelle Assoziationen.
In diesen Spielen beschäftigen sich die Kinder intensiv mit Schulsachen. Sie lernen, verschiedene Schulsachen zu benennen, zu erkennen, sich diese zu merken und den korrekten bestimmten Artikel zu verwenden.
Auch wenn das geschriebene Wort stets präsent ist, bedarf es bei den folgenden Spielen keiner Lesefähigkeit, weswegen sie sich auch für Kinder vor dem Schuleintritt eignen.
Lernziel: Die Kinder erweitern ihren Wortschatz im Bereich Schulsachen und verbessern ihre Fähigkeit, deutsche Nomen mit ihren Artikeln korrekt zu verwenden. Die Aktivitäten unterstützen das Sprachverständnis, sowie die Sprachproduktion und fördern das Gedächtnis für Namen und deren visuelle Assoziationen.
2. Schulsachen in der Mehrzahl
Sprachniveau: A1+ - Für Kinder, die bereits erste Wörter kennen, lesen und schreiben können
Diese Einheit schult Kinder in der Bildung des Plurals der bereits bekannten Schulsachen. Die Lernenden beginnen mit einfachen Pluralformen, die nur einen Artikelwechsel erfordern, und erarbeiten dann komplexere Strukturen mit Endungen wie -n, -e, -er, und -s.
Durch Kombination von Hören, Sehen und Schreiben festigen sie ihr Verständnis für diese grammatikalischen Regeln.
Lernziel: Das Ziel ist es, die Fähigkeit zur korrekten Pluralbildung zu erlangen. Kinder entwickeln durch das Schreiben und Anwenden dieser Formen wichtige grammatikalische Kompetenzen, die ihre Sprachentwicklung und kommunikative Fähigkeiten verbessern.
Diese Einheit schult Kinder in der Bildung des Plurals der bereits bekannten Schulsachen. Die Lernenden beginnen mit einfachen Pluralformen, die nur einen Artikelwechsel erfordern, und erarbeiten dann komplexere Strukturen mit Endungen wie -n, -e, -er, und -s.
Durch Kombination von Hören, Sehen und Schreiben festigen sie ihr Verständnis für diese grammatikalischen Regeln.
Lernziel: Das Ziel ist es, die Fähigkeit zur korrekten Pluralbildung zu erlangen. Kinder entwickeln durch das Schreiben und Anwenden dieser Formen wichtige grammatikalische Kompetenzen, die ihre Sprachentwicklung und kommunikative Fähigkeiten verbessern.
