Die Fortführung des "Kleinen Einsdurcheins" bringt die Schülerinnen und Schüler zum Teilen durch 8, einer Zahl, die eine weitere Ebene der Herausforderung in ihren Divisionskenntnissen darstellt. Diese Einheit hilft ihnen, ihre Fähigkeiten in der Division mit einer größeren Zahl zu festigen und zu erweitern.
1. Teilen durch Messen
In diesem Abschnitt des Lernprozesses lernen die Kinder, Mengen in Achtergruppen zu unterteilen. Sie üben, eine Gesamtmenge in Einheiten von 8 aufzuteilen und dabei die Anzahl dieser Einheiten genau zu bestimmen. Diese Art der Übung fördert das tiefergehende Verständnis für die Struktur der Division und verbessert die Fähigkeit der Schülerinnen und Schüler, Divisionsaufgaben systematisch und effizient zu bewältigen.
2. Teilen durch Verteilen
Beim Teilen durch Verteilen mit der Zahl 8 erfahren die Kinder, wie man eine Menge gleichmäßig auf acht Empfänger verteilt. Diese Übungen unterstützen das intuitive Verständnis für das Prinzip des Verteilens und zeigen den Kindern praktische Anwendungen der Division auf. Durch das Üben mit dieser höheren Zahl werden sie optimal auf anspruchsvollere Divisionsaufgaben vorbereitet und erweitern so ihre mathematischen Fähigkeiten.
